1-2 理论教育

发布时间：[2019-12-18]

　　4.规划、部署和积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作和“三圈三全十育人”工作，有制度、资源保证。

　　一、积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作

　　习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，也是新时期的重要任务目标。把马克思主义中国化最新成果传授给青年学生，使学生“内化于心，外化于行”，帮助青年学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，才可以满足新时期的教育目的，提升学生的综合素质，为社会发展培养人才。

　　把握主动权，推动“新思想”进教材。全面更新各课程教学大纲和教学计划，根据课程内容和特点，及时将“新思想”融入各课程相关章节。开展“‘新思想’融入思政课教学”专题研究，组织“十九大精神进课堂”思政课课件、教案比赛，通过集体备课、示范教学等方式，推动“新思想”融入教学。突出主渠道，推动“新思想”进课堂。深化思政课教学改革，构建“以问题为导向的教学模式”，真正让课堂活起来、学生头抬起来。探索“互联网+课堂”新模式，开展微课程、微视频改革探索，逐步形成第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑的教学体系。弘扬主旋律，推动“新思想”进头脑。“进头脑”的过程实质就是把习近平新时代中国特色社会主义思想由知识形态转变为信仰形态，由认识转变为精神支柱和行动指南的过程。通过第一课堂和第二课堂，开展丰富的学习宣传活动，让“新思想”可亲可爱、易学易懂、入脑入心。

　　二、积极开展“三圈三全十育人”工作

　　做好顶层设计。学校制定《上海第二工业大学“三全育人”任务分解表》，调动一切积极因素，整合各方育人资源，从课程育人、实践育人、文化育人、网络育人等方面，扎实推进一二三课堂合力育人，推进校内外合力育人，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局，切实有效提升育人质量。

　　整合社会实践资源，搭建社会实践平台，深入开展好大学生暑期“三下乡”、“知行杯”上海市大学生社会实践大赛、“志愿服务西部计划”等传统经典项目，组织实施“重走红军路”、“井冈情 中国梦”、“一带一路”、打响上海“四大品牌”等专项社会实践活动。深入推进实践教学改革，推动专业教育融入社会实践、职业教育融入社会实践，形成实践育人统筹推进的管理机制。增加实践教学比重，思政类课程落实2学分实践教学环节，2019级起原则上本科实践教学总学时的比例，理工类专业不低于40%，经管文艺类专业不低于35%。加强创新创业教育，制定“双创教育模式创新行动计划”，成立创新创业学院与创业就业研究中心，将理论课程和实践课程相结合。制定《上海第二工业大学创新创业学分实施管理办法》，每个专业至少开出2学分必修的创新创业课程，自2019级学生起实现全覆盖。完善网络育人体系，创新网络思政的形式和载体。每年开展“大学生网络文化节”“高校网络育人优秀作品推选展示”“网络文明进校园”等网络文化建设活动。积极参与推动“易班”和中国大学生在线全国共建项目。通过二次开发，使“易班”与深度融入学校信息化建设，为学生师生提供更好的使用体验和更多的服务项目，增强“易班”的粘性。全面推进资助育人。资助工作坚持以职业导向的全过程育人模式，在职业导向的办学定位下，注重学生的职业生涯发展和全面成长，以保障性资助为基础，以发展型资助为导向，精准把握贫困生实际需求，实现资助与育人的深度融合。在享受国家助学金的学生群体中开展励志教育和感恩教育。学校建立义工制度（志愿者服务），所有享受国家助学金的学生每人每学年需完成不少于10小时的义工任务，培养他们自立自强爱劳动、爱党爱国爱社会主义的意识。

　　5.规范思想政治理论课各门课程设置和教学管理。思政课得到重点建设，教学改革有显著成果。马克思主义学院建设符合《上海高校马克思主义学院建设规范（2019年版）》。学校和院（系）主要领导每学期上思政课不少于一次。

　　学校高度重视思政课建设，把马克思主义学院作为重点二级机构建设，把思政课作为重点课程建设，把马克思主义理论学科列为重点学科建设。在发展规划、经费投入、公共资源使用等方面能够给予充分的政策条件保障。马克思主义学院建设符合《上海高校马克思主义学院建设规范（2019年版）》。学校党委直接领导马克思主义学院，党委书记为第一责任人，党委副书记、副校长具体联系学院建设。近年来，学校主要领导亲自走进课堂，为大学生讲授思政课；多次到学院开展调研，主持召开学院建设现场办公会和思政课改革座谈会，听取学院发展规划汇报，参加思政课改革方案讨论，到思政课课堂听课，与学生进行推心置腹的交流，参加思想政治理论公开课活动。学校和院（系）主要领导每学期上思政课不少于一次。

　　在教学管理方面，建立了备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度。按照思想政治理论课“05方案”的规定，落实课程和学分及对应的课堂教学学时，其中，本科生安排14学分、224学时，专科生安排7学分、112学时，同时开设了十多门配套思想政治理论课选修课程；课堂教学实行中班教学（100人左右），使用教育部统编教材；实践教学已纳入教学计划（本科2学分，专科1学分），建立了上海市马克思主义理论研究教学实践基地（大庆）、包起帆创新之路展示馆等教学实践基地。

　　6.积极开展课程思政改革，拓展“中国系列”课程，发挥专业课程的育人功能。有条件的高校重点建设马克思主义学科。

　　在党委领导下，我校形成建立了党政共抓，协同推进课程思政教育教学改革的工作机制。2019年2月，对14门市级课程思政项目进行了验收，通过公开课、研讨交流等形式发挥这些改革建设课程的示范效应，对任课教师形成正向引导，增强学生主体参与意识。在二级教学单位目标任务下达中，明确规定了课程思政的建设任务。2019年校级层面立项建设94门课程思政项目。组织开展2019级培养计划修订工作，在培养目标中首次明确增加了针对价值引领目标的专门表述。在2019年教学大纲修订工作中，也加入了课程思政的要求。源头上确保“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升，逐步从课程思政走向专业思政。在青教赛、专业建设、课程建设等各类重要教学改革项目的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”指标；课程思政的相关内容纳入到教学团队建设、教师教学激励计划等各项工作的重要考量指标。

　　组织开展课程思政培训，提升教师的育德意识和育德能力。将课程思政工作融入教师教研活动中，鼓励教师在课程思政育人方法上创新，通过翻转课堂、课堂讲座、现场互动等多种形式，实现育人目标，教学方法更接地气、更具活力。积极开展课程思政专题培训工作。

　　探索课程思政多样化的推进路径，形成一部（院）一特色。马克思主义学院，在对思政课进行改革的同时，结合学校劳模特色文化，努力建设校本课程。应用艺术设计学院选取产品设计专业作为试点，从专业整体上梳理，确立融入专业的课程思政内容，再将这些内容分解到专业的每门课程。

学校着力推进教育教学改革，专业课教学坚持正确的政治导向，发挥了专业课的育人功能。学校按照德才兼备、德育为先、能力为重、全面发展的要求，以掌握职业技能、崇尚职业信用、彰显职业特色的高素质职业人为人才培养目标，建立健全全员、全过程、全方位的育人体系和教学质量保证体系，持续推进教育教学改革和内涵建设，保证人才培养质量的稳步提高。

　　学校通过聚焦劳模文化育人，充分挖掘和利用劳模资源，积极开展劳模育人实践，精心培育工匠精神，逐渐形成了具有二工大特色的劳模文化育人品牌。学校加强顶层设计，精心打造《工匠中国》、《读懂上海》等思政特色选修课程。在人才培养过程中，学校坚持职业导向的高等教育办学定位，秉承学校劳模文化育人传统，以劳动精神为核心，探索多元化劳动育人途径，将劳动教育融入教育教学和人才培养全过程，构建立体化劳动教育体系。开展专题教学、访谈教学、体验教学和现场教学，将劳模文化纳入整体育人规划，贯穿教育教学全过程，取得了良好效果。

　　马克思主义学院主动适应思想理论建设和思想政治理论课建设的需要，制订了学科发展规划，围绕学校职业导向的高等教育定位，聚焦劳模文化育人特色，积极开展马克思主义理论学科建设，逐步凝炼并形成了“劳模文化与当代中国马克思主义的创新发展”、“马克思主义与产业工人研究”、“工程伦理与职业信用”等学科方向。学院根据学科建设和学科团队状况，围绕学科方向、特色项目等搭平台建团队，并调整教师研究领域和研究方向。

　　7.定期开展干部师生思想动态调研或意识形态动向分析，提高思想政治教育针对性和有效性。

　　在2019年3-4月，为贯彻落实上海高校师生思想政治状况滚动调查工作的要求，充分了解我校学生思想政治状况，提升我校思想政治工作科学化精细化水平，对我校学生的思想政治状况开展了问卷调查和访谈、座谈。为保证调查的科学性、客观性，根据学生的学号等距调查抽样调查学生1135人，发放《高校学生状况调查问卷》，访谈、座谈学生共61名，全面把握学生的观念、行为和思想状况，形成了《上海第二工业大学学生思想政治状况滚动调查报告》。调研结果表明：学生对新时代核心价值观高度认同、坚定对 “四个自信”的价值认同，对建国70周年以来，党和国家事业取得历史性成就高度认可，对爱国、进步、民主、科学的五四精神高度认可。学生对未来成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦充满期待和信心，学生对于党和政府过去一年各项工作的满意度高，学生对学校教育、教学、服务等各项工作满意度高，学生对自身未来发展充满信心。

　　学校加强教师意识形态工作，开展教师思想政治动态调研工作。2019年上半年通过问卷调查、个别访谈、座谈等多种方式和途径认真对全校教师的思想现状进行了深入调研和分析，完成教师思想政治状况滚动调查报告1份；下半年通过问卷和座谈会的形式对新入职的70多位教师的思想状况进行了调研。

　　2019年10月，根据“不忘初心、牢记使命”主题教育安排，为全面了解我校中层干部队伍状况，打造一支“充满激情、富于创造、勇于担当”的干部队伍，党委组建调研组，通过个别访谈、座谈会、问卷等方式开展调研，形成《上海第二工业大学加强中层干部队伍建设的调研报告》。

　　8.规范哲学社会科学报告会、论坛、研讨会、讲座、印刷出版、广播电视、原版外文教材引进和使用的审核管理制度，把握意识形态阵地的正确思想舆论导向。

　　学校严格执行“一会一报”、“一事一报”制度，2019年制定《上海第二工业大学关于举办报告会、研讨会、讲座、论坛等活动管理办法》，加强和规范报告会、论坛、研讨会、讲座等活动的管理，一年来审批各类报告、讲座、论坛220场。

　　严格遵守《上海第二工业大学教材选用暂行办法》、《上海第二工业大学关于订购境外出版物和接受捐赠的管理办法》等制度，落实哲学社会科学教材统编统用制度，对意识形态属性较强的学科专业教材和引进教材进行严格审核把关，规定单位或个人向学校捐赠出版物，图书馆应委托有资质的出版物进口经营单位进行审查并出具审查报告。对选用原版外文教材建立了审查制度，任课教师填写申请表，由专业教研室集体审定，二级教学单位负责人审核同意方可使用。严格落实《上海第二工业大学干部听课制度》、《上海第二工业大学教学督导工作实施办法》，实行校领导、学部学院领导和教学督导听课制，建立一支政治素质高、责任心强的教学督导队伍，教学督导覆盖全校所有教学环节。对意识形态属性较强的课程，做到重点监督，发现苗头性问题，及时提醒改正。

　　归口管理宣传阵地，2019年修订《上海第二工业大学校园宣传载体管理办法》，明确校园网、校内刊物、新媒体、宣传栏、横幅、电子屏、校园广播、公共空间宣传载体等宣传阵地全部归口宣传部统一管理，杜绝多头管理，不给错误的言论提供传播渠道和空间。同时，要求校内新媒体定期开展自查，对校内新媒体实行年检制度，把握意识形态阵地的正确思想舆论导向。