构建新教师培训机制 提升师资队伍软实力

　　为进一步推进我校教育事业的发展，落实《上海第二工业大学教师队伍建设“十一五”后三年发展纲要》精神，建设一支素质高、技能强、有活力、结构合理、勇于创新的教师队伍，人事处连续多年开展了新教师培训工作。

　　通过对新进教师进行学校发展历史与学校定位，以及学校学科、专业建设的情况介绍，专任教师的教育教学培训与辅导员工作的专项培训等，进一步加强了新进教师的师德建设，增强了学校的凝聚力和感召力。

　　为了使新进教师培训工作做得更好，人事处在培训内容上不断进行创新，并制定了《上海第二工业大学关于新进教师培训管理办法》，使培训工作制度化、经常化。近年来，人事处坚持做到每年组织一次新教师培训，很多新教师参加培训后，较快地适应了教学教育工作，在各自岗位上发挥着积极作用。

　　一、目标思路

　　根据《上海高校教师队伍建设“十一五”发展规划纲要》和《上海第二工业大学教师队伍建设“十一五”后三年发展纲要》，学校提出了到2010年，要构建5～8个具有一定影响、在同类学校中具有竞争力的学科专业梯队，继续引进10～15位“金桥特聘教授（学者）”，培养8～12位学科带头人与25～35位专业带头人以及50位以上优秀中青年骨干教师的师资队伍建设目标。

　　为全面贯彻落实《上海第二工业大学教师队伍建设“十一五”后三年发展纲要》和学校师资队伍建设目标，实施我校“人才强校、特色兴校”战略，进一步加强学校青年教师队伍和学术梯队建设，选拔优秀青年人才，打造新一代教学科研骨干，提升学校可持续发展所需要的人才“软实力”，努力建设一支素质高、技能强、有活力、结构合理、勇于创新的教师队伍，人事处积极开展新进教师培训工作。对青年教师进行课堂教学和实践教学环节的指导和师德素质的培养，使他们尽快熟悉大学教师角色的要求，尽快融入学科专业建设中，提高他们从事教学、科研活动的能力和水平，进一步规范新进校教师的上岗培训与资格认定工作，一直以来已成为人事工作的重中之重。

　　二、主要做法

　　为进一步推进我校教育事业的发展，落实《上海第二工业大学教师队伍建设“十一五”后三年发展纲要》精神，使新进教师更好地履行岗位职责，人事处率先开展新教师培训工作；并在几年的实践中，不断创新培训的内容与方法，对加强新教师的师德培养和教学能力的提升等都起到了很好的效果。

　　1、注重培训内容

　　要实现把我校办成一流有特色的知名大学，关键是要建设一支素质高、技能强、有活力、结构合理、勇于创新的教师队伍。新进教师培训是加强教师队伍建设、提高教师爱岗荣校的重要组成部分。通过培训，有助于进一步加强新进教师的师德建设，增强学校的凝聚力、感召力，鼓舞了广大新进教师热爱学生、教书育人、志存高远，敬业奉献、勇于探索、开拓创新的信心和勇气。

　　培训内容有《高等教育法》、《教师法》、《高等职业教育法》等相关法律知识；培训内容还涵盖了学校的定位、发展目标，学科专业发展情况，教学、科研各环节情况和教师岗位职责等，以使新进教师通过培训能更好地规划自己的职业发展方向。

　　2、拓展培训形式

　　新进教师培训采取了专题报告与自主学习相结合的形式。有关学校发展历史与学校定位，学校学科与专业建设，专任教师教育教学培训与辅导员专项培训等内容都以专题报告会形式为主，相关法律文件的培训学习以自学为主。培训中，由校领导主讲学校发展历史与学校定位；由科研处负责人主讲学校学科、专业建设情况；由人事处负责人主讲学校人事制度等政策；教务处、学生处各自负责专任教师的教育教学专项培训、辅导员专项培训。除此以外，培训中还有老教师传经送宝、新教师面对面交流，与校领导座谈、互动、联欢等，培训形式多样，内容丰富多彩，受到了新教师的普遍欢迎。

　　3、严格培训考核

　　参加培训的新进教师在培训班结束时须提交个人培训小结，并切合实际制定自身的职业发展规划与目标。由于各种原因没有参加（或通过）新进教师培训的人员要自行学习新进教师培训各项内容。人事处对培训班教师进行认真考核，合格者由学校颁发新进教师培训证书。培训证书将作为教师聘任的重要依据，新进教师不参加培训或没有通过培训考核者将不能上岗工作，不能按时转正，不能申报高一级专技职务等。

　　三、工作成效

　　为使新进教师培训工作做得更好，更加规范化、制度化、经常化，为此，人事处还专门制定了《上海第二工业大学关于新进教师培训管理办法》。近年来，人事处坚持做到每年组织一次新教师培训，截至目前，累计有234名新教师参加了培训。通过培训，进一步增强了新进教师的整体素质，加强了师资队伍的建设，促进了学校学科专业建设发展和教育教学质量的不断提升，对学校综合实力的提升发挥了积极作用。

　　很多新教师参加培训后，较快地适应了学校教学工作的需要，在教学中发挥着主力军的作用，在师德上也表现优秀。大家都以学高为师、德高为范为努力方向；以教书育人、忠诚教育事业，发挥好教师的人格魅力和学识魅力为己任；以爱岗敬业、以德为先，积极参与全员、全过程、全方位育人为践行目标。

　　几年来，在人事处的努力下，学校形成了新教师培训的有效机制，建立了良性的培训模式，为青年教师的快速成长和专业化发展起到了良好的助推作用。新进教师踏上工作岗位后，有的被评为“校优秀青年教师”，有的在“校教学成果奖”、“校优秀教学奖”等评比中获得荣誉，部分青年教师还走上了领导岗位，担负起学院教学和科研的管理工作。（人事处）

　　

　　（此项目系上海第二工业大学2010年文明创建特色项目）