网络心灵相交 博客构筑家园

　　在学院党政领导下，人文学院文秘专业牵头创办了“人文家园”博客，专门发表大学生各类原创作品，成为理工科院校学生的心灵驿站和精神家园。目前，博客等级达到了26级，发表文章超过2300多篇，总访问量达到128001次，博客的影响力已经覆盖全校，甚至辐射到校外。同时，以博客为主体，还开通了新浪手机微博、人文家园官方QQ群，充分发挥了网络媒体互动、交流、学习、参与的教育功能，体现了“全员、全过程、全方位”育人的主题，创新了校园文化建设的载体。

　　一、目标思路

　　1、人文家园博客的缘起

　　国内人文教育自1994年首先在理工类大学提出以来，人文教育越来越遭遇现实状况的挑战，诸多人文类课程仅仅是人文知识的传授。据人文学院2008年两次调查显示，当代理工科大学生在学习的取向上倾向实用技术，严重忽视人文教育，轻视人文素质；对于人生价值观的调查显示，部分大学生人生价值观迷茫，缺乏强有力的精神支柱；对于基本人文素质的调查显示，很多大学生远离人文经典与传统文化，对人文知识显示出冷淡与漠然。调查结果表明，当代理工应用型本科大学生对于人文及人文教育，表现出一种最基本的态度，即陌生与疏离。

　　一个真实的例子更说明了这点，在一次写作课的作业中，班中百分之八十以上的同学，都抄袭了网络上同样一篇文章，有的学生甚至一字不漏地全文照抄，这次作业暴露出了我们的学生太依赖网络，已经不会写作，甚至不会思考，这种写作危机已经在学生中蔓延并且根深蒂固。

　　在这样一个信息时代，网络已经成为了新一代年轻人生活中重要的一部分。通过这起写作“抄袭案”与学生沉溺网络的现实，让教师和一些学生骨干也在思考，如何克服网络的不足，而利用网络与博客的优势，使之成为大学生写作教学乃至人文教育的重要阵地，创建“人文家园”的想法便油然而生。学院通过对学生的调研，了解到很多大学生也非常希望能够有一个空间来表达他们内心真实的声音，尤其渴望通过交流来展示表达自己。

　　2、构筑心灵成长的驿站

　　在学院党政领导的关怀下，由党员专业老师指导、学生党员骨干策划和管理的上海第二工业大学“人文家园”网络博客正式成立。博客的初衷在于建立一个工科大学生人文作品的发布和沟通平台，从而构建理工科大学生的精神家园。

　　博客的建立不仅仅成为我校学生之间交流的平台，而且已经迈出校门，吸引了上海其他许多高校学生和社会其他人士的参与。我们充分利用了网络博客空间的无限与开放的特征，避免了传统写作教育、人文教育的封闭性与低效性，以最大限度了解学生，让学生在网络空间自我展现，这样更有利于人文学院教师对学生开展人文教育，在互动中让学生走近写作，获取更多的人文知识。

　　二、主要做法

　　1、基于博客的网络平台

　　网络博客的建立也颇费一番功夫，毕竟让老师、学生来建立一个吸引人的网站不是一件很容易的事。起初，教研室通过一家德国公司做一个中介平台，建立一个人文家园的网站，里面展示的都是我校理工科学生中较好的作品。网站维持运营了一个星期左右，但通过实际数据分析，这个网站的流量并不多。发现这个问题之后，相关的老师和同学还专门学习了一些网站的相关知识。有关键字搜索，网站优化，并寻求了一些专业人士的意见。这些都与如何提高网站的访问量有关，这个问题显得非常重要，关系到是否能让更多对这些方面感兴趣的朋友在互联网上找到我们这样一个平台；同时也分析了很多当前流行的一些网络平台，例如新浪博客，网易博客，搜狐博客，哪些群体更大，影响最大。第一次建站经历后得出的经验，再结合一段时间的调查分析，我们发现网易163博客的群体是庞大的；不仅如此，对于搜索引擎而言，他们的网站优化也是做得相当不错的。它的信息很容易被“谷歌”和“百度”的搜索引擎捕捉到，如果及时对博客做更新，它能在第一时间被大众找到，在技术上就能更容易地成为大学生们集聚的场所。另外，网络的迅速发展使十人之中有五人以上拥有自己的博客，每天博客数量是持续增长的。这对于我们这个平台的发展是相当有利的，因为它的普及化，也不会存在地域限制，只要你对人文作品有兴趣，都有可能会找到这个平台。最终，教研室的老师和学生骨干们解决了技术问题，建立了良好的运作机制，人文家园博客开始成形并逐渐发展壮大。

　　2、栏目纷呈内容丰富

　　人文家园博客栏目目前有十多个，即党建特刊、我的世博、成长故事、心灵感悟、人生哲理、文学原创、我爱专业、实用写作、遨游天下、青涩年华、我的大学、阅读欣赏；新增栏目有微时代、视频分享、绿叶作文等。每个栏目虽然内容不一，各有特色，但都体现了家园共同的宗旨——人文关怀和人文精神。众多的栏目和丰富的内容使人文家园博客成为心灵的家园、知识的家园、人生的家园、技能的家园和友谊的家园。

　　3、资源整合效益优化

　　人文家园博客将个体博客进行整合，形成大家的群体博客。在网络博客泛滥的今天，一些个体博客由于没有得到正确的引导和指导，在质量和品位上难以体现大学生的思想境界和写作水平，甚至还容易误入歧途。《家园博客》在无限的网络空间为他们汇聚成自由而有序的乐园。“我的世博”、“青涩年华”、“争鸣园地”、“创业之路”等专题贴近学生生活，激发了同学们参与的热情。人文学院党建论坛“人文特刊”博客成为“人文家园”的一个分支链接，使得学院的网络教育资源得到整合，从而达到效益最大化。

　　4、建立二级审核制度

　　人文家园博客逐渐成为人文素质教育的有效载体和思想政治教育的重要阵地。“人文家园”的定位是向上、真实、原创、互动，能为大家提供一个自由表达内心声音的网络平台，但再自由的媒体也要把关和约束，否则将会因为不受约束的自由而侵犯他人的自由（比如隐私、人身攻击等等）。人文家园博客实行严格的审查把关制度，首先由学生骨干一审、再由专业教师二审，保证了文章的质量，把握了言论的方向。

　　5、发挥朋辈教育功能

　　家园博客把倾听学生内心的声音作为最基本的原则，将人文关怀、自我成长、同辈教育作为始终的追求。只有在真实了解学生心声的基础上，教师的教育才能做到有的放矢。有些问题和想法学生可能当面不愿意跟辅导员、教师交流，但愿意通过网络间接沟通；教师在博客上的点评和引导，其效果要比讲大道理、训斥批评要更温馨、更易于被接受和更具说服力。一位父亲离异另娶的女生谈到自己曾经不能原谅父亲，而当离家上大学读了《傅雷家书》之后，她真切地感受到那份沉甸甸的父爱，于是，她在博客文章中由衷发出感慨：“父与子之间的话题永远说不尽、谈不完，这是一种很微妙的情感，要靠双方互相的体谅与理解。《傅雷家书》就是处理父子关系很好的范本，我一定会汲取其中的精华，从今后好好地与父亲相处，我要努力让父亲因为有我这样的女儿而骄傲和自豪！”（2007财务A1班孙汝佳同学《读<傅雷家书>有感》）文章刊出后，其他同学深有感触，引发讨论，博客的同辈教育功能显现。

　　三、工作成效

　　1、博文记录成长的轨迹

　　人文家园网络博客自2009年8月诞生以来，已吸引了众多学子的参与。在博客“人文、互动、原创、共享”的精神理念感召之下，大批人文学科、理工科学生加入到博客写作的行列。学院的社区文秘党支部、学生党支部不仅参与其中，还起到了很好的引领作用，社区文秘党支部六名党员教师经常上网浏览，并对博客文章进行精彩点评；学生党支部辅导员老师和学生党员也都积极参与。人文学院《大学语文》、《应用文写作》、《诗经选读》、《小说欣赏》等各科老师纷纷将自己的课程作业与家园博客相关联。学生们的许多课程作业、优秀习作成为一篇篇博文，被频繁点击、广而阅读、评论热议；从而激发和促进了创作学生的学习热情和写作激情，也唤醒和调动了阅读学生的学习兴趣和创作意识。截止到2011年5月8日，发表在家园博客上的博文超过2560多篇，点击量超过142839。目前在百度、谷歌、搜狗等主流搜索引擎输入“人文家园”，二工大人文家园博客均排位第一。目前，摘自人文家园博文的学生博客文集《成长的轨迹》已经校对完毕，即将出版。

　　2、人文教育的全新模式

　　博客沟通没有时间、地域之分，不分课堂内外，也没有节假日的约束；而现在人文手机微博开通之后，这个优势就更为显现。学生们经常会通过手机微博上人文家园，互相沟通、相互学习，契合了“全方位、全过程、全员育人”的理念。“我们握住了《人文家园》的手。一双无形的手却引领我们走进了文学世界的千丝万缕之中。一双无形的手唤醒了我们藏匿心底的真情实感，一双无形的手为我们插上理想的翅膀，一双无形的手为我们排除万难，登上人生的新一境界。”（2008 商务A1班薛梓青《继续我们美好的梦：我心目的<人文家园>》）有些文章和观点得到了广大同学的共鸣，也进一步引发了他们对人生的思考，对真善美的追求。人文家园博客就像是在网络海洋里的一座灯塔，用爱和智慧引领着青年学子在知识的海洋中扬帆起航。（人文学院）

 

　　（此项目系上海第二工业大学2010年校园文化建设优秀项目）