自编自演心理剧 心语心愿传心声

　　项目简介：为营造良好的育人环境，提高大学生心理健康水平，学生处心理健康教育中心在各学院大力支持下，已经成功举办了三届“心语心愿”校园心理情景剧大赛，并取得良好成效。从比赛策划，到初赛、决赛，以及学生作品汇编，整个过程都以学生为主，并逐渐形成了相对成熟和完善的模式。参赛原创作品数量不断增加，作品创新性不断增强，题材越来越贴近学生现实生活和内心情感。校园心理情景剧比赛既是一种心理健康教育和文化活动形式，也是学生心理健康自我教育的一种有效手段，为我校心理健康教育工作开辟了新的载体，促进了校园文化的多元化。

 

　　校园心理情景剧是在心理剧相关理论基础上发展和衍生出来的一种校园戏剧形式。学生将自己在生活、学习和交往中的各种心理冲突、烦恼、困惑等，以小品、角色扮演、情景对话等方式编写成“小剧本”进行表演并呈现给观众。借此，学生可以正视这些问题，引发思考和改变。从导演、编剧到演员再到观众，都会从中获取体验与感悟。不仅演员在表演过程中达到宣泄、释压的目的，观看者也会感受到一定的启发和引导。通过学生“自己演，演自己”的特殊形式，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，帮助学生解读生活、认识自己、促进心理健康，懂得发现和珍惜生活中的美好。同时借助心理剧的演绎，可以增强同学之间的互动和交流，增进感情和友谊。这种“助人自助”的教育形式，让学生在创作和表演的过程中领悟和成长。对于每一个学生个体来说，可以获得人格的提升、信心的培养；对于整个学生群体，则是良好素质的培育。

　　校园精神文化是校园文化的重要内容，每一位学生和老师拥有健康的心理素质是建设校园精神文化的基础，也是重要组成部分。优秀的心理情景剧有利于引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于引导大学生崇尚科学、追求真理。因此，它可以有效促进学生整体素质的提升，是思想政治教育的良好载体。
　　3、增进交流，改善人际

　　校园心理情景剧是走进学生心灵的有效途径，通过角色扮演，让部分交往能力有缺陷的同学意识到自身不足，并促进改变和提升，从而有效改善人际关系。在小组共同创作剧本、组织和表演过程中，可以从他人身上学习为人处事的方法，以及如何进行团队协作。老师指导，学生排演，大家拧成一股绳为一个共同目标而努力，增强了凝聚力和团队意识。老师施爱于细微之处，施爱于学生团体，促进了师生关系的和谐发展。

　　校园心理情景剧比赛有其独特的创新之处，并且经三届的举办已形成具有自身特色的一项校园文化活动。
　　1、视角和方法的创新

　　心理情景剧以团体形式和角色扮演的方式来处理心理问题，把自己在学习、生活、交往过程中遇到的困惑和烦恼，用情景剧的方式表现出来，“自己演，演自己”，是学校心理健康工作开辟的新途径，为学生搭建了自我教育的新平台。校园心理情景剧从大学生心理健康的全新视角来构建和谐校园文化，培养师生健康心理素质，对校园文化建设起到了积极作用。
　　2、参赛人数不断增多，原创剧本不断增加

　　从首届心理剧大赛到现在，参赛队伍越来越多。第三届心理剧大赛已有40多支队伍参与；原创剧本数目从最初的17个增加到了31个，占总剧本数量的75%；参赛人数也由300人增至700余人。从初赛的“比拼”到决赛的“一决高下”，整个过程培养了学生的竞争与团队合作意识，也培养了深厚的同学情谊、师生情谊。
　　3、采取多校合作形式

　　校园心理剧大赛邀请了上海虹口区群艺馆馆长俞志清教授，上海戏剧学院彭勇文教授，复旦大学心理咨询中心主任刘明波教授，上海金融学院心理咨询中心主任刘纯娇教授等心理学领域、戏剧表演领域的专业人士作比赛的评委和指导老师。评委从学生的表演中发现优点和潜力，并进行恰如其分的点评。校园心理情景剧走进了学生心里，学生借助剧本，用心感悟生活、用表演诠释生活，充分激发想象力和创造力。专家的指导，更使表演的艺术品质得以提升。广大学生在参与的同时体会到了乐趣，在“润物细无声”的教育中，参与者和观看者获得了心理的宣泄和疏导，提升了心理健康水平，在师生中形成了关注心理健康的良好氛围。

　　校园心理情景剧比赛由学生处心理健康教育中心主办，各学院和“绿动心弦”大学生朋辈成长联盟共同承办，面向全体学生。从2011年至今，每年一届，已成功举办三届。广大师生积极参与、热情投入，文化氛围日益浓郁。首届校园心理情景剧大赛吸引了全校33支队伍报名，原创剧目17个，参赛同学300余位；到2013年第三届，参赛剧目41个，其中原创剧目31个，总参赛人数上升至700余人，参与编排和观看的学生上千人，这些数字充分显现了学生在活动中的热情与活力。

　　三年来，校园心理情景剧从最初的策划、宣传，到初赛汇演、决赛竞演，以及学生作品汇编，已经形成了比较成熟和完善的赛事流程和模式，取得了良好成效。通过宣传，其在校内外的影响力逐渐扩大，在为我校师生营造健康和谐的心理氛围和环境的同时，也让兄弟院校师生获益。心理情景剧在学生中有效普及了心理健康知识，推广了心理健康理念，并已逐渐成为一档由学生自编自导自演、传达学子心声的大学生心理健康文化活动。

 

　　注：此项目系学校2013年校园文化优秀项目