凝聚多方资源 助力教工成长

　　——文理教师文化成长平台建设项目

　　一、目标思路

　　为切实推进我校校园文化建设，充分调动教师的积极性、主动性、创造性，引导教师健康发展，文理学部自学校2014年大部制改革开始，着手开展了教师文化成长平台建设与探索，我们努力在实践操作中注重政治与道德的引领，情感与意志的影响，文化与内涵的充实，在教师职业道德、职业规范的指引下，在和谐凝聚的氛围感染下，在温暖关爱的浸润下，将自我融入工作团队之中，快乐工作，努力钻研，潜心教育，为师德师风建设营造氛围，为大学文化建设承担责任，为高校政治思想工作会议精神的进一步深入贯彻落实增砖加瓦。

　　二、途径方法

　　1、平台建设原则

　　统筹规划，分步实施。按照“播下文化种子——肥沃萌芽土壤——初绽文化之花”分布实施建设文化平台，促进关爱、和谐、凝聚的氛围形成。

　　整合资源，系统共享。在学部党总支的引领下，在行政的支持下，充分发挥教学、科研、工青妇各条线的资源与优势，做到领导到位，责任到位，措施到位，共同搭建,组合推进平台建设。

　　突出重点，注重引导。以教师为中心，以教师的成长需求为导向，以服务关爱为手段，突出教师育人平台、活动平台建设为重点，注重氛围引导，精神引领。

　　系统打造，创新驱动。在实践的过程中，系统研究体系建设，不断深化应用，拓展平台内容，挖掘载体创新。

　　2、平台建设内容

　　文理学部以“学会奋斗，学会成长”为基础，以“精神文化、制度文化、环境文化、育人文化、活动文化”为内容，在不断摸索中开启 “教师文化之旅”。

　　3、平台建设措施

　　（1）精神文化起引领

　　学部以“学会奋斗，学会成长”为学部健康发展口号，引导师生们在学习中沉淀，在学习中成长。以“人才培养，文化传承，实现员工价值，致力于社会服务”为教师发展目标，描绘学部发展蓝图，共谋学部发展之路。在党总支的带领下以专题学习报告、政治学习机制、主题实践活动等形式，以社会主义核心价值观为引领，扎实推进学部的思想政治建设、文化建设，正确导向，把握主战场，唱响主旋律。

　　（2）环境文化共浸润

　　创造条件，不断改善学部环境文化氛围。大厅底楼，添置学部文化口号；在各个节庆点进行学部大厅妆点，送出温馨祝福，让老师们感受学部文化；在办公区设立运动器材自取点，乒乓球台等设备，让老师们在繁忙之余，放松身心；建立学部教工小家、妈咪小屋，在设备上添置了图书角、按摩椅、血压仪、咖啡机、烘焙烤箱等设备，让老师在快节奏的工作中，有了一个小憩沟通的好去处；有位老师动情地说：“现在学部的环境让人感到十分温馨，在这样的环境下工作使人感到心情舒畅，工作上更有劲。”

　　（3）制度文化同保障

　　文理学部树立“以人为本，注重实效，公正严明”为理念，以“规范、激励、凝聚”为目标，制定了《文理学部绩效实施细则》、《文理学部考核管理规定》、《文理学部慰问工作操作细则》等等，一系列的制度让老师们在教学运行中有条不紊，松弛有度；在科研探索中，树立诚信，反哺教学；在相处沟通中，感受到学部关爱与激励，“严格家规与温馨家爱”的归属感浓浓地埋藏在心里。

　　（4）育人文化齐开拓

　　文理学部以“课程思政推进”为重点，以“第二课堂”为拓展，不断引领打造教师德艺双馨的育人氛围。成立领导小组，通过系统培训、制定标准、形成创新团队等措施保障，在教师的积极投入下，做到课程思政全覆盖，让每一位老师在知识传授中注重价值的引领。通过教师参与指导学生社团，开设青年教师“扬帆起航”通识讲座平台等渠道，将教师与学生有效衔接，教师在活动中实现育人育己，实现全员育人，全方位育人。

　　（5）活动文化促凝聚

　　弘扬民族传统文化，提高民族自豪感。连续4年开展了文理学部毽球比赛，让师生们在了解民族传统体育项目——毽球的基础上进一步激发了师生们对传统民族体育文化的重视，形成了大手牵小手，一起积极传承民族文化的热情与行动。举办“走进扎染世界，感受传统文化”活动，老师们在体验中国传统扎染文化的同时，感受巧妙的传统工艺，激发民族自豪感。

　　发扬互助志愿精神，传递社会正能量。连续3年组织老师参加“岗位学雷锋 争做好员工”服务日活动，组织教师参与 “大爱相髓”造血干细胞采样宣传报名活动，师生携手共同志愿，一起为爱而行动。组织教师参加义务献血活动，四年中7人参加义务献血，在校园里播撒着浓浓的爱的奉献。

　　开展岗位建功活动，服务教学科研。连续2年开展文理学部教师教学技能大赛，积极参与课堂教学改革，提升课堂教学技能。开展微课教学设计比赛，进一步促进信息技术与教育教学的深度融合。

　　强师德师风建设，营造主旋律。开展了“唱响红色经典 构筑中国梦想”红五月歌会。以吟唱红色经典革命歌曲的形式，让教师们坚守理想的忠诚。通过开展“通晓文理诵读诗意”文理朗读者主题活动，教师们以诗歌诵读为内容，以交流比赛为形式，营造了浓浓的诗意校园文化氛围。

　　讲述身边人的故事，学习有榜样。不定期在学部微平台上进行诸如罗琳、吴小玲、王继芬、徐蕾等先进教职工的故事挖掘，树立模范，加强身边人的示范引领作用。

　　三、成效总结

　　近四年来，教师个体成长快，学部整体团结向上，有凝聚力。学部在学校考核评比中多年名列前茅。教师中，曾获国家级省部级科研项目32项；出版著作89部；发表学术论文263篇，SCI收录36篇，CSSCI收录5篇；外研社杯全国高校外语教学大赛特等奖1人，二等奖1人，三等奖1人；外教社杯全国高校外语教学大赛特等奖1人，二等奖1人；全国基础物理青年教师教学比赛三等奖1人；上海市青年教师教学比赛二等奖1人，三等奖2人；上海市育才奖2人；上海市五四青年奖章1人；上海市教育系统三八红旗手2人，上海市三八红旗手1人，巾帼文明岗1个；校长奖团队5个……个体的成长离不开学部肥沃的土壤，老师们在交往中坦诚与合作，在工作中勤奋与自励，在利益前理智与淡泊，在育人中无私与真诚，在成长中积极与主动。在优秀的“教师文化”影响下，教师的工作状态是积极的，自我内驱力是强大的。

　　四、未来展望

　　打造一个良好的“教师文化”，是一个系统工程，需要时间的持续性，全员的参与性，更需要研究的系统性，实践的可操作性。我们将进一步充实制度保障，运用载体推进，打造氛围引领，传播文化，承担责任，凝聚和谐，形成系统完善的贤能共育的文化大环境。我们将在平台建设的大路上继续前行，耕耘肥沃教师文化土壤，增艳校园文化之花。