随时随地移动学习 构建互动式网络教学平台

　　——教务处校园网络文化建设优秀项目申报材料

　　项目简介：为深入教育教学改革，发挥网络渠道育人功能，教务处积级应用网络教育产品，按照“课程平台搭建、课程资源建设、平台应用推广”三个阶段，分步构建了上海第二工业大学网络教学平台。平台以混合式教学为核心思想，集教学互动、资源管理、精品课程建设、教学成果展示、教学管理评估于一体，主要包含网络教学门户、教学资源库、学习空间、慕课课程建设、教学互动平台、教学管理评估、质量工程和移动学习8个模块。各个模块之间无缝衔接，为网络教学提供全方位支持。

　　我校自2011年起启动课程资源电子化及精品课程升级在线课程工作，2017年起引进了“超星”开发的网络教学平台，现有3门上海市级在线课程，36门校级在线课程，以及以《中匠中国》为代表的中国系列选修课和市级精品课程。精品课程点击量达15万余次。平台还涵盖各高校12个学科门类共140个专业的4000多门课程，教学不受时空限制，学生实现自主学习。

　　随着教育信息化时代的来临，慕课成为撬动教育变革的支点，网络课程建设与学习已经成为学校育人的重要组成部分，成为大学精神引领的重要渠道之一。上海第二工业大学网络教学平台为全校师生搭建了一个跨时间、跨地域的互动交流平台，通过创新育人工作方式方法，积极推广使用，实现了优质教学资源的普及共享，让教育更加公平，更有质量。

　　一、网络平台建设成效

　　我校自2011年起启动课程资源电子化及精品课程升级在线课程工作，2017年起引进了超星公司的网络教学平台，按照“课程平台搭建、课程资源建设、平台应用推广”三个阶段，分步推进平台建设。

　　1、搭建特色课程平台

　　平台建设的第一步选择合适的网络教学平台。在信息技术时代，单纯的课堂教学很难满足各类学生的需求，我们在选择网络教学平台时从学校生源多样化的特点出发，结合学校以学生为中心、因材施教的教育方针，经过考察、试用，最终将基于慕课理念、技术先进、国际化特色突出的超星泛雅网络教学平台作为学校网络辅助教学的主平台。

　　2、建设优质课程资源

　　为了推动网络平台的建设，教务处出台《上海第二工业大学在线开放课程建设与管理办法》，激励教师将具备条件的课程建设为在线开放课程。此外，我们还将在线课程建设项目制度化，每年立项一次，由教师自行申报，专家组择优立项，并在项目选择上侧重选取专业基础课、公共课等学生人数多、受益面大的课程,以此加快平台的推广速度。与此同时，加大对立项建设的在线课程的经费保障,并制订相应的建设计划和遴选、评价标准，严格项目管理,打造更多精品项目,提升网络教学平台的应用层次,增加网络教学平台应用的影响力。

　　经过一系列政策的引导，我校通过网络教学平台建设了一批优质课程资源。2017-2018年，共批准立项建设及引进校级在线课程36门，自主建设的在线精品课程最高点击量达11万余人。工学部夏天老师负责的《影视编辑与合成》、文理学部戴从喜老师负责的《诗经爱情诗十二讲》和经济与管理学院潘海兰老师负责的《电子商务系统分析与设计方法》3门课程获批上海市优质在线课程建设项目立项。我校网络教学平台现涵盖12个学科门类共140个专业的4000多门课程，教学不受时空限制，实现学生自主学习。

　　3、推广网络教学平台

　　为打消学校教师对网络教学平台的顾虑，使他们乐于使用网络平台，我们开展了常抓不懈的多层次、多角度培训工作，如网络教学平台专场培训、新教师岗前培训、学部学院培训等，详细介绍网络教学平台“一平三端”的建课页面、课堂管理、学习数据统计等功能，并针对老师课程实际问题进行答疑。2017-2018年共组织各类培训十余次，参加培训教师300余人。同时定期开展在线课程研讨与经验交流工作，提升教师的在线课程建设和教学能力。此外，网络教学平台还针对学生和教师提供了详细的使用手册，使平台的使用更加简单易懂。

　　二、网络教学平台特色

　　1、 强大的教学互动平台

　　教学互动平台以课程为中心，提供全面的网络教学功能，包括作业、测验、通知、答疑、讨论、资料、评价等。充分发挥平台在教与学动中的作用，打造新形式的网络互动课堂。

　　2、丰富的教学资源支撑

　　教学资源库提供海量教学、学习资源，供老师在教学和备课时使用，实时推送给学生学习。

　　3、基于大数据的教学效果分析

　　网络教学平台通过统计教学过程中所产生的数据，可以对老师的教学情况、学生的学习情况、课程的访问情况等进行全面的、可视化的统计分析，让过程考核融于教学过程当中。

　　4、随时随地移动学习

　　网络教学平台可支持各种移动终端，师生可以通过客户端快速查找所需信息，查看自己正在学习的课程，还具有在线浏览图书、视频等功能。