搭建学风新平台 携手同行共成长

　　——学生处校园文明文化建设优秀项目申报材料

　　项目简介：为进一步推进学校“三全育人”工作，牢牢把握立德树人的根本任务，加强学风建设，创建良好校园文化氛围，学生处于2016年9月成立了学业支持中心。中心以“培养学习兴趣，分享学习方法，增强学习动力，服务学生成才”为理念，倡导学生互助、自助和自主的学习模式。

　　学业支持中心的工作成效大致包括三个方面：一是补学风短板，激发学生成才动力。中心成立初衷是基于少数民族学生学习基础薄弱，经过辅导通过率明显提升。二是突出资助育人理念，着眼学生生涯发展。把“扶困”与“扶智”、“扶志”结合起来，在解决学生生活困难的同时提高他们的学业和能力，形成“解困-育人-成才-回馈”的良性循环。三是广动员齐参与，注重协同育人功效。在中心原有课程的基础上建立学部学院二级分站点，邀请部分专业老师也参与进来，和导生一起为学生服务。

　　日常管理采取依托新媒体平台，由学生自主化管理为主，体现服务育人和管理育人的理念，建立《上海第二工业大学学业支持中心管理办法》，围绕学生的需求，提供靶向服务，积极帮助学生解决学业上的困难，为营造优良学风搭建了新的平台，得到学生和老师的一致好评。

　　一、内部建设基本情况

　　为进一步推进学校“三全育人”工作，牢牢把握立德树人的根本任务，加强学风建设，创建良好校园文化氛围，学生处于2016年9月成立了学业支持中心。中心以“培养学习兴趣，分享学习方法，增强学习动力，服务学生成才”为理念，倡导学生互助、自助和自主的学习模式。

　　学业支持中心的工作成效大致包括三个方面：一是补学风短板，激发学生成才动力。中心成立初衷是基于少数民族学生学习基础薄弱，经过辅导通过率明显提升。二是突出资助育人理念，着眼学生生涯发展。把“扶困”与“扶智”、“扶志”结合起来，在解决学生生活困难的同时提高他们的学业和能力，形成“解困-育人-成才-回馈”的良性循环。三是广动员齐参与，注重协同育人功效。在中心原有课程的基础上建立学部学院二级分站点，邀请部分专业老师也参与进来，和导生一起为学生服务。该项目符合全国高校思想政治工作会议精神和当前学校完全学分制改革的需要。

　　二、项目运行的机制与保障

　　在实践中，学业支持中心不断地完善体制，召集了各学部（院）学习成绩优异的学生组成了工作团队，下设四个部门：教学部、宣传部、事务部和教务部。制定了《上海第二工业大学学业支持中心管理办法》，就学业导生选拨、培训、考勤、考核和评优等进行了详细的说明，对学员的组织和管理也做了相应的规定。为确保该项目能够持续运行，朝着良好的方向发展，中心不断地优化内部管理，提高工作效率，同时也到其他高校进行学习调研。

　　三、项目建设的成效以及特色

　　1、补学风短板，激发学生成才动力

　　学业支持中心已经运行了五个学期，共计导生286人，现任导生119人，辅导学生人数共达700多人次，每学期考试的平均通过率为87.83%、优秀率7.84%。中心也在发展中不断地进步，由原来的通识基础课扩展到专业基础课，由校内考试课程扩展到校外等级考试、研究生考试等，尽最大的努力去帮助同学，其中部分同学参加辅导后取得了优异的成绩，也激发了他们对学习的兴趣，提高了他们的学习动力，一定程度上解决了他们学习中的困难。

　　学业支持中心成立初衷是基于少数民族学生的学业困难，他们大部分学习基础薄弱，缺乏自信心，通过中心的辅导和交流，不仅在学业上有明显的进步，与人沟通能力也提升了很多。在学业支持中心、在校园中初步做到了你中有我，我中有你，休戚与共，风雨同舟的民族关系，构建了和谐校园民族文化氛围。

　　2、突出资助育人理念，着眼学生生涯发展

　　中心为成绩优秀的家庭经济困难同学提供岗位锻炼自己的个人能力，把自己所学的知识传授给需要的同学，在这过程中自己的能力也得到了很好的提升，同时督促自己在学业上更加努力。通过把“扶困”与“扶智”、“扶志”结合起来，形成“解困-育人-成才-回馈”的良性循环。

　　3、广动员齐参与，注重协同育人功效

　　中心的日常管理采用学生自主管理的模式，导生在为其他同学提供辅导的过程中自身的能力也得到了很大的提升，在学业方面也取得了骄人的成绩，其中部分同学获得国家奖学金、国家级竞赛奖项、上海市奖学金等，还有部分同学获得了优秀团员，学习标兵等荣誉称号。学业支持中心日常会组织导生进行集体备课，在这些过程中实现了“传、帮、带”，不仅提升了他们的沟通能力，同时激发了自我学习的主动性。综合上学业支持中心的平台不仅锻炼了他们组织、管理和沟通能力，还锤炼了他们自身的专业能力和品质，也正因此他们在各项活动竞赛及评奖评优中获得佳绩。

　　学业支持中心依托“上海第二工业大学学生事务中心”微信公众号，发布相关导生招募、学员报名的信息推文，能让更多同学得到一手消息，积极报名。2018年，借助公众号平台，学业支持中心团队研究开发新系统，更好的开展学业帮扶工作，在公众号中，开设在线学习服务平台，目前线上平台的功能涵盖有：在线实时答疑、学习资料共享、课程辅导预约等，截至目前为止，我们的导生已完成在线答疑296次。

　　2019年3月，为了更好的帮助学业上有困难的同学，中心与五个学部学院合作，设立分站，分站的运营模式与中心相同，区别在于学业支持中心负责面向广大学生的通识基础课，而分站负责辅导专业基础课，分工明确，相辅相成。迄今，共成立了五个分站，分别是：工学部分站、应用艺术设计学院分站、高等职业技术（国际）学院分站、经济与管理学院分站、文理学部分站。

　　除此之外，我们注重学习与实践的相结合，多次举办了各类学风讲座活动，例如考研分享会、四级经验分享会等。这些讲座组织我校考研已成功的校友或四级成绩突出的优秀同学分享经验和技巧，为同学们指明了方向。同时，我们也举办了朗读大赛、素质拓展等活动，以朗读大赛为例，加强大学生对“家·国”情怀的理解,时刻牢记青年一代肩负着的家国使命，并让经典发声，传承与发扬源远流长的华夏经典，让家国情怀发光发亮，在中国特色社会主义建设道路上贡献出自己独特的力量。同时培养大学生自觉阅读的习惯和积极性，引导大学生认真阅读，合理阅读，帮助大学生提高自身素养，提高青年一代的文化自信。

　　四、存在的问题

　　首先由于学业支持中心成立时间不长，又与五个学部学院合作成立分站，分站试运营过程中，部门在人员管理方面有待提高，课程开设及服务多元化方面还需要不断地完善。

　　其次由于学生的专业课数量多、难度高，部分学生由于担心自己有可能会挂科也积极报名，但中心的导生储备不足，个别科目出现1:30的教学比例。

　　五、后续建设的完善

　　SSPU学业支持中心成立至今，始终铭记创立的初衷，不忘初心，砥砺前行，致力于帮助学业困难的同学，建设互帮互助的校园风尚。针对于部门发展过程中出现的问题，提出以下解决方案。学业支持中心接下来会不断摸索，在现有的规章制度与运行模式上加以改善，结合分站的发展，将更有利的元素融入到学风建设中。

　　另针对于缺乏配套导生问题，我们将会从部门建设着手，重视部门导生资源，从导生招新、储备、导生团队建设上有所改进，保留优质导生资源。