依托高雅艺术为载体 创建高校思政教育新平台

　　——艺术教育中心校园文明文化建设优秀项目申报材料

　　项目简介：《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意义》中明确指出：要进一步推进高雅艺术进校园活动、丰富校园文化生活，提高学生艺术修养，这是在新时期、新形势下高校进一步加强和改进大学生思想政治教育，促进和谐校园建设的重大举措。我国正处在改革进一步深化的时代，多样化的价值观和生活方式日益冲击着我们的传统道德观念。高校思想政治教育工作方面面临着巨大的挑战。而音乐艺术，作为高校思想政治教育的有效载体，以其独有的魅力和功能在培养大学生的道德情操，净化其心灵方面发挥着举足轻重的作用。通过音乐艺术来辅助实施高校思想政治教育工作，实不失为一种有益的探索。

　　我校艺术教育中心自2015年成立以来，在全面贯彻党的教育方针的同时，努力探索富有时代特征的、具有学校特色的大学生成才素质教育工作，有力推进了高雅艺术进校园活动的开展。

　　一、背景介绍

　　“高雅艺术进校园”活动是国家教育主管部门促进高校素质教育的重要举措，旨在将高雅艺术融入校园文化建设，提升校园文化品位，丰富校园文化生活，达到艺术教育“润物无声、育人无形”的效果，引导大学生弘扬优秀民族文化，提高艺术和文化素养，促进大学生全面发展，使高校大学生拥有更好地亲近艺术、聆听大师、提升艺术素养、感受艺术魅力的平台和机会。

　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意义》中明确指出：要进一步推进高雅艺术进校园活动、丰富校园文化生活，提高学生艺术修养，这是在新时期、新形势下高校进一步加强和改进大学生思想政治教育，促进和谐校园建设的重大举措。我国正处在改革进一步深化的时代，多样化的价值观和生活方式日益冲击着我们的传统道德观念。高校思想政治教育工作方面面临着巨大的挑战。而音乐艺术，作为高校思想政治教育的有效载体，以其独有的魅力和功能在培养大学生的道德情操，净化其心灵方面发挥着举足轻重的作用。通过音乐艺术来辅助实施高校思想政治教育工作，实不失为一种有益的探索。

　　近几年，在市委宣传部、市科教党委和市教委的领导下，上海市各高校纷纷开展了丰富多彩、形式各异、成效显著的高雅艺术进校园活动。我校艺术教育中心自2015年成立以来，在全面贯彻党的教育方针的同时，努力探索富有时代特征的、具有学校特色的大学生成才素质教育工作，有力推进了高雅艺术进校园活动的开展。

　　二、活动情况

　　上海音乐学院钢琴系学生导赏音乐会——“钢好遇见你”

　　流行美声组合“Vocal Force”演唱会

　　上海木偶剧团经典剧目《白雪公主》

　　《品读》情景诗歌朗诵会

　　国家京剧院二团经典折子戏演出

　　上海滑稽剧团“两学一做”专场演出

　　上海爱乐乐团“莫扎特的管乐世界”

　　魔幻之声口琴重奏表演

　　CITY BASS铜管重奏表演

　　上海安可艺术团无偿献血公益音乐剧《我在你的未来》

　　“当柳梦梅遇上唐明皇”昆曲导赏专场演出

　　上海师范大学行知合唱团合唱专场音乐会

　　“瑶美华章”昆曲社昆曲《牡丹亭》导赏专场演出

　　燃点人声乐团音乐沙龙

　　上海歌剧院舞剧团“舞魂”舞蹈专场演出

　　上海爱乐乐团《启航》交响音乐会

　　思政类重点活动：

　　1.上海安可艺术团无偿献血公益音乐剧《我在你的未来》

　　该剧讲述了四位怀抱热情的大学生，进入硬壳传媒实习后，在负责运营大型无偿献血公益演唱会《我在你的未来》时，因血液而连接在一起的往日旧事。最终，他们认识到献血并不关乎利益，而是一种对他人最细小而温暖的挽救。

　　该剧在结合剧情的基础上，在歌唱中加入了不同的曲风和演唱形式，在舞蹈中加入了不同的舞种，通过歌声和肢体语言更充分地向观众传递、表达剧情。并且，该剧内容结合“中国梦”的指导思想展开，引领更多年轻人树立起“献血是时尚、高尚生活的一部分”的新时代理念。

　　从目前来讲，艺术素质教育作为思想政治工作的特殊手段，其潜移默化的渗透性、喜闻乐见的普及性、社会效应的敏感性、启迪思维的创造性以及伴随人生的长效性越来越受到人们的关注。运用艺术素质教育，弘扬优秀民族人文精神，营造和谐的社会环境，塑造心灵美和良好的道德素养，提升思想政治工作的实效性、广泛性，已经成为艺术素质教育工作者义不容辞的重大责任。进行高校思想政治教育、培养大学生高尚道德品质，这就是艺术素质教育的思想政治教育功能。艺术素质教育把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式。其蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，均使学生在提高艺术审美感受、表现力的同时，心灵得以净化，道德情操得以升华，人格得以完善，达到崇高的精神境界。艺术素质教育作为思想政治教育学科体系不可缺少的组成部分，它不仅丰富思想政治教育的基础理论，而且为学校思想政治教育活动的开展提供了崭新载体和重要保证。

　　2.“瑶美华章”昆曲社昆曲《牡丹亭》导赏专场演出

　　应我校艺术教育中心邀请，该场昆曲导赏专场演出由“瑶美华章”昆曲社创始人、昆曲文化推广人邱育华老师及其团队倾情演绎。该昆曲讲述了官家千金杜丽娘对梦中书生柳梦梅情根深种，却不幸伤情而死，在此之后人鬼相恋、感天动地、起死回生，终与爱人长厢厮守的爱情故事。

　　导赏过程中，邱育华老师及其团队不仅通过婉转悠长的戏腔向大家演绎了昆曲名作《牡丹亭》中奇幻浪漫的故事，更生动形象地带领现场观众领略了昆曲这种传统文化的前世今生和艺术魅力。

　　在对外开放的整体环境下，各种思潮交汇碰撞，该如何引导和把握艺术素质教育的正确方向？市场化条件下社会经济形式、组织形式、利益关系、分配方式日趋多样，又该如何用主流意识通过艺术素质教育的形式引领学生多元化的社会价值？伴随着这样的思考，我们将被列为非物质文化遗产的中国传统戏曲昆曲引入了校园。

　　改革开放以后，不仅在经济层面，更是在意识层面，在与国际接轨理念的作用下，开始出现多元化发展的趋势。国际上各种文艺思潮和现象涌入中国，在极大丰富我们的精神生活的同时，也给浮躁的社会现实带来了各种负面的影响如何弘。扬民族艺术文化和人文精神，净化和升华学生的精神境界，使传统文化中的“奉献精神”和“崇高感”重返当代大学生的精神花园，这是艺术素质教育必须要解决的根本性问题。

　　关于艺术素质教育在课程体系上的问题，有相关调查研究结果显示，普通高校如今大多存在着以西方艺术门类为主，以中国传统艺术文化为副的格局。这对我们当今强调弘扬民族艺术文化，存在着强烈的反差。我们并不反对传授西方的艺术文化，但更重要的是让当代大学生从根本上了解中国传统艺术文化的精神，使他们在为本民族的艺术文化感到自豪的同时，提升其爱国主义的热情，由此也从根本上抵制民族虚无主义，弘扬民族的艺术人文精神。如果，在本民族的艺术文化都不甚了解的前提下，积极推广普及西方艺术文化，是否存在着一种具体的本源上的失落？艺术的审美特征说到底是与这一民族的思维特征紧密地联系在一起的，抽去了这一特征，也就等于抽去一个民族心灵的依托。因此，我们必须返回文化的原点，即民族的人文精神，从民族精神上提升情感的品位，从而达到育德的目的。

　　3.上海爱乐乐团《启航》交响音乐会

　　《启航》是一部浪漫主义古典交响大合唱，以虔诚、大气、磅礴、优美的音乐语汇激发聆听者的民族使命感。在表演开始前，《启航》作曲人龚天鹏先生向观众们分享了作曲的历程以及初衷，他将自己对于红色文化和民族精神的理解融入交响曲之中。他希望“用音乐捕捉文字所不能捕捉的，革命先辈们内心的激情澎湃。将中国厚重的历史、国人的民族自信和民族理想融入交响乐的语汇之中”。他也对当代社会浮躁的风气，年轻一代轻视名族精神、忽视国家大事表达了担忧。他提出民族要不断进步，年轻人信仰要坚定，国家的未来必然一片光明！他说，我们要从心底信仰我们民族精神中的美，这种信仰，它不是某一种思想，某一首歌，不是某一幅画，或者某一句词，而是我们每一个中国人心中的自己。

　　相信龚天鹏先生的这段话，一定撼动了当天在场的所有观众的心灵。这段话对我的启发是，作为一名从事艺术素质教育的教师，坚定正确的信念是我们所应该必备的素质。中央16号文件明确指出，加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进、坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。这不仅为我们指明了前进的方向，而且在理念上也给予了具体的说明并提出了明确的要求。

　　艺术素质教育在教学内容的选择上既要注重艺术性，更要注重思想性。通过艺术素质教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。而就其教学原则而言，艺术素质教育无论在内容上、方式、方法上，都应当同明确育人目标相对应，相协调；它须是社会主义的，具有中国民族特点的；能够体现中国人民的优秀品格，正确的价值取向:符合一定的社会行为规范和生活准则，有健康的美感和得当的表达方式的。我校艺术教育中心在“高雅艺术进校园”系列活动的教育内容和教学原则都要充分体现了以上特点。

　　三、活动总结

　　价值观是个体看待客观事物及评价自己的重要性或社会意义所依据的观念系统，音乐素质教育承载着思想政治教育的价值功能。高校思想政治教育工作面临着巨大的挑战，而音乐艺术以其独有的魅力和功能在培养大学生的道德情操，净化其心灵方面发挥着举足轻重的作用。通过音乐艺术来辅助实施高校思想政治教育工作，实不失为一种有益的探索。

　　近几年，学校不仅投资建设高水准的艺术素质教育场馆设施，还每年拨出专款用于各类校园艺术实践活动的开展，校领导多次亲自参与、组织、策划和协调各类艺术展演活动，充分体现学校“培养全面发展的人”的办学理念。与此同时，学校也加大资金投入，邀请上海市部分演出团体前来举办专场演出，让广大师生免费欣赏到大量高水平的艺术展演。在这些高雅艺术展演的引导下，学校涌现了一大批高雅艺术的痴迷者，甚至出现了高雅艺术展演“一票难求”的热闹景象。广大师生在欣赏高雅艺术魅力的同时，更激发了他们爱国、爱校、爱高雅艺术的高涨热情。

　　学校的艺术教育中心在弘扬积极向上的校园文化、构建充满艺术气息的和谐校园过程中发挥着重大作用。多年来，艺术教育中心一直承担着校园大型艺术活动活动的组织、策划、艺术指导、舞台监督等工作，还在校园间创造了一个良好的文化环境。为了扩大我校高雅艺术素质教育的影响面和受益群体，艺术教育中心还通过多种形式，为各基层部门培养了一批基层校园文化艺术工作者，促进了我校文化艺术素质教育的开展，扩大了我校文化艺术素质教育的受众范围。除我校师生之外，曹路镇的居民也从中受益。今后，我们将继续将剧场大门向他们打开，把优质资源与他们共享。

　　我校的“高雅艺术进校园”系列活动获得了全校师生的认可和好评。通过这项活动，促进了艺术素质教育的普及与提高，成为我校艺术素质教育的一大特色，广大师生在这样的文化艺术氛围的熏陶下，文明素养进一步升华，为学校构建和谐的校园文化做出了贡献。今后艺术教育中心还将在这条路上继续走下去，继续普及推广高雅文化艺术，造就更多的高雅艺术爱好者和“发烧友”，不断将更多更好的高雅文化艺术带进校园，进一步全面提升学生成才素质。

　　四、未来展望

　　艺术教育中心在今后开展“高雅艺术进校园”系列活动及其他艺术类活动时，将遵循以下几点教学目的和原则：

　　1.怡情：通过艺术鉴赏的情感教育，来净化学生的心灵，提高学生对真善美的识别能力，对真正的文化艺术有一个较为明确的认识。

　　2.启智：通过艺术素质教育，启发学生的智慧，灵感和潜在的创造力。

　　3.育德：终极目的，通过寓教于乐、从艺术品位的教育中达到潜移默化的育人效果。

　　4.树立与保留我校艺术品牌活动：普及培养我校学生的艺术鉴赏与审美能力。

　　5.加大宣传推广力度：通过艺术教育中心官方微信公众号平台，及时向全校师生发布艺术类相关活动信息，使全校师生能在第一时间获得活动一手资讯。

　　6.在非艺术类普通高校中探索出一条真正符合我校发展特色的艺术素质教育的体系，让更多的学生受益。

　　艺术素质教育，在中国已有数千年的历史。在古代，无论官学还是私学，其课程的基本内容和形式都是“六艺”；而在近代，蔡元培又提出了以美育代宗教的教学理念，将艺术的素质教育放到了艺术化人生境界的实现之高度来予以重视。目的是为了通过美育完善学生的人格与整体素质。作为全面人，至少具备三种价值的判断能力，即道德价值、人生价值和艺术价值的判断能力。失去任何一方，都是人格上和教学上的缺陷。即不仅要具备道德上善与恶、是与非的判断能力；同时，也需要审美上的美与丑的鉴赏力。

　　因为起步比较晚，艺术素质教育在整体上缺乏一种宏观思考。从目前来讲，大多数学校基本上采取教学跟着老师走的模式（其实是一种教育理念上的惰性），即有什么样的老师就开什么样的课程。至于一个普通高校在艺术素质教育上需要开哪些更有利于学生提高人生品位的主干课程，并没有一个宏观的科学构想。对提升当代大学生民族人文精神上讲，中国的传统艺术文化肯定要放在首位，对西方的艺术文化，则采取“洋为中用”方式，使其融入到本民族的艺术文化中。其次要解决视觉艺术与听觉艺术、中国民族艺术与西方艺术相沟通融合的问题。在此基础上，在解决独特性的同时，揭示其共通性的本质，从感性到理性，从感性的情感教育上升到较为理性的人文精神教育。只有这样，艺术素质教育才能作为政治思想教育的一种特殊手段，在寓教于乐中予以人生化的展开，真正起到怡情、启智和育德的目的，全面提高当代大学生的精神文化素质，建立起良好的人生态度和人生境界。

　　艺术教育中心也将在此现有基础上继续不断思考、不断探索，营造更好的校园艺术氛围和环境，开展更优的校园艺术活动和课程，为更好地发展校园主流文化助力。