“第一教育”：二工大多措并举，力求线上教学“实质等效”

　　 2020-03-18  “第一教育”

　　（记者 | 臧莺）突如其来的疫情让师生“相约云端”，自上海第二工业大学全面启动线上教学以来，为给学生提供高质量的网络互动教学课堂，二工大教师改变备课方式，创新教学形式，优化互动模式，调整心理态势，顺利完成第一周教学工作，开设课程1503门次，涉及教师643人，学生68936人次。从反馈的情况看，在师生的共同努力下，教学秩序平稳有序，质量监控更加完善，教学效果稳步提升。学校辅导员也以召开“云班会”、为学生邮寄电脑等形式，保证线上教学的顺利进行。多方努力，多措并举，二工大让线上教学“实质等效”，诠释与传统课堂一样的精彩！

　　实时互联互动  

　　活用“云课堂”

　　二工大线上教学专业课程主要通过腾讯会议、钉钉等平台进行授课，使用微信授课群辅助教师开展教学指导和交流讨论，超大附件教学资料通过上传网盘等实现“云共享”，做到课前、课中和课后教与学的连贯衔接。老师们在课前精心准备，结合课程教学的实际需要，认真研究线上教学技巧。二工大应用艺术设计学院教师肖泽民的《表现技法》课程上，所有学生的手绘现场同框出现在教学平台上，线上的实时互动画面犹如学生们依旧坐在教室里，每一位学生的手绘作业进度也能及时互动共享。设计专业课程更注重手绘和软件操作，闫星老师在《角色造型设计》课程中涉及到绘图的内容，他利用自己的电脑手绘板，结合SAI软件，通过腾讯会议平台共享屏幕，向学生在线演示讲解，学生将画好的作品上传至课程微信群，闫星再集中进行线上学生作品点评。

　　除了利用超星等平台打造精品课程，老师们也主动“加料”，二工大工学部教师戴虹自建了课程网站，上传本人授课课件、电子版教材、课程所用软件及其他课程资料，自购摄像头、手机支架、白板等设备，录制授课视频，将经验传授给同事。自3月2日线上教学启动以来，戴虹在直播授课中进行了共享屏幕、发信息、交作业等交流，互动性强，学生反映良好。

　　虚拟仿真实验教学

　　巧用“云课堂”

　　基于工科课程的特点，二工大工程训练中心有不少实验教学课程。中心依托虚拟仿真实验教学项目共享平台，探索实践课程在线教学的创新模式。根据教学计划，基于前期建设的虚实结合的工程训练项目，在学校的超星平台上开发了虚拟仿真接口，在工程训练课程中增加了虚拟仿真实验教学单元，例如虚拟车削、虚拟铣削、虚拟加工中心、3D打印等。采用“理论+虚拟+实践”三位一体的教学模式，结合3D虚拟仿真与VR技术构建实操场景，有效保障了教学要求与质量标准，基本上实现了从理论层到仿真层，再至实践操作层的跨越。

　　编织“心理口罩”

　　助学生做好线上学习心理准备

　　做好线上教学的心理准备也尤为重要。早在2月中旬，二工大辅导员们纷纷在各自所带班级召开了“云班会”，加强学生心理建设，对学生进行全面关怀。在辅导员队伍中，还有一名怀孕9个多月的“准妈妈”，她就是二工大工学部辅导员虞亚君。尽管有健康状况“每日一报”，学部对接替她产假期间工作的同事也做了安排，但虞亚君始终心系学生，在2月11日就给所带的5个班级分别召开了“云班会”，了解每名学生的身心状态及在线学习的困难，力求帮助学生们振奋精神，明确目标，以积极的心态迎接线上教学。班会上，她发挥心理学的专业优势，编织“心理口罩”，及时引导，还将学生们反映的情况一一记录，整理分析存在的共性问题，撰写《疫情袭来，作息不规律、在家无聊、无心学习等问题出现了，怎么办？》一文，发表在“辅导员说”公众号平台，为更多学生积极心态的培养提供良方。

　　自1月21日起，虞亚君就全身心投入到这场战“疫”中，坚持做好“云”辅导，保障学生成长“不掉线”。她还特意布置了一份作业，要求所带的184名学生每人都写一篇抗击疫情有关的体会文章，以进一步了解他们的思想动态。在虞亚君的引导与督促下，作业完成率近100%，且学生们提交作业的积极性一次比一次高。虞亚君还选出近100篇文章，在认真编辑、修改后，发表在所开通的百家号上，累计阅读量38000余次，发挥朋辈作用，传播抗“疫”正能量。

　　　组建应急小分队

　　解决学生燃眉之急

　　为保障线上教学的顺利开展，二工大对每名学生的网课学习条件进行排摸。学校工学部在排摸时发现，大四学生中有25人因电脑滞留在校，且由于经济困难家中没有电脑，无法推进毕业论文（设计），他们希望学部能够提供邮寄电脑的帮助。面对这一请求，经商讨，明确了在疫情爆发的这段特殊日子里，要尽力做到“生有所呼，师有所应”，二工大随即成立了由沈洲等留校辅导员和学生代表组成的“及时雨小分队”，他们在两天内根据学生提供的信息，走了20间寝室将25台电脑小心整理打包，和学生确认无误后，联系快递公司将电脑发向祖国各地，解决外地宅家学生的困难。

　　二工大应用艺术设计学院则在2月下旬，就在排摸情况后，经学院研究，决定帮助学生邮寄电脑，上海学生则由老师开车送电脑上门。学院刘思妤同学表示：“本以为这个假期很短，只带了简单的行李回家，突如其来的疫情打乱了生活节奏，知道将要居家开始线上学习，没有电脑让我感到很不方便。当得知学院老师可以帮忙将电脑从学校邮寄回来，我感到十分高兴，三天后我在四川老家就收到了快递，电脑包装完好，没有任何问题。拆快递的时候我都惊讶于包裹了好几层的塑料泡沫，感谢老师们的用心和快递小哥的敬业，才使电脑能够完整地回到我身边，线上学习我一定加倍努力，不辜负老师们的付出。”

　　开设“云课堂”，开展线上教学，是疫情防控时期的积极应对之策，但全覆盖的线上教学也必然面临着困难和挑战。二工大师生齐心协力、积极配合，研究线上教学方法，发挥线上教学优势，实现“线下课堂”到“线上课堂”的迁移与融合，师生们“云端”相遇，“隔空”交流与互动，有力保证了线上教学的质量。

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